ZGODBOŽERČKI 2025/2026

Otroci vključeni v obe enoti vrtca pri OŠ Pesnica bodo v šolskem letu sodelovali v projektu Zgodbožerčki, v organizaciji JSKD Pesnica, Kungota in Šentilj pri čemer bosta literarno ustvarjalnost in doživljajsko učenje usmerjena na delo slovenske avtorice Gabrijele Kolbič, Kralj Srečko in O kuharjevi kapi. Projekt bo temeljil na spodbujanju bralne pismenosti, domišljije in izražanja otrok, pri čemer bo osrednja metoda dramatizacija, ki bo otrokom omogočila aktivno vlogo v soustvarjanju zgodbe. Otroci bodo vstopali v svet literarnih likov, raziskovali njihova čustva, odnose in značajske značilnosti ter preko igre vlog razvijali empatijo, socialne spretnosti in samozavest. V okviru projekta bodo potekale dejavnosti, kot so pogovor ob slikanici, izražanje vtisov, ustvarjanje scenskih elementov, ilustriranje vsebine, oblikovanje kostumov in priprava gledališke uprizoritve, kar bo otrokom omogočilo celostno učenje z vsemi čutili. Dramatizacija bo spodbujala razvoj govora, bogatila besedni zaklad, krepila zmožnost javnega nastopanja ter otrokom pomagala razvijati sposobnost sodelovanja in skupinskega ustvarjanja. S sodelovanjem v  projektu Zgodbožerčki želimo ciljno slediti krepitvi razvoja bralne kulture, kot temeljne vrednote. Otroci bodo ob literarnih delih Gabrijele Kolbič spoznavali pomen prijaznosti, dobrih dejanj ter moči domišljije, ki povezuje ljudi in bogati medsebojne odnose. Projekt bo otrokom odpiral pot v svet zgodb, kjer bodo lahko razvijali svojo ustvarjalnost, izražali lastna doživljanja ter gradili temelje za uspešno učenje in osebnostno rast.

»NOGOMETNI VRTCI 2025/2026« (NOGOMETNA ZVEZA SLOVENIJE)

V obeh enotah našega vrtca  z velikim veseljem že vrsto let sodelujemo v  projektu Nogometni vrtci, ki poteka pod okriljem Nogometne zveze Slovenije (NZS). Projekt je namenjen najmlajšim otrokom in se izvaja enkrat tedensko v obeh enotah vrtca – v Pernici v osrednji gibalnici vrtca ter v Pesnici v telovadnici Osnovne šole v Pesnici. Program vodijo usposobljeni trenerji športne vzgoje NK Jarenina, v sodelovanju s strokovnimi delavkami posameznih oddelkov, kar zagotavlja strokovnost, varnost in celostno podporo otrokom pri njihovem razvoju.

Namen in cilji projekta

Projekt je zasnovan tako, da se otroci skozi igro in gibanje srečujejo z osnovami nogometa ter razvijajo številne gibalne in socialne kompetence.

Glavni cilji projekta so:

• spodbujanje celostnega razvoja otroka – preko zabavnih in strukturiranih gibalnih iger se krepi otrokovo dobro počutje, samozavest ter emocionalni razvoj,
• razvoj motoričnih in miselnih sposobnosti – otroci izboljšujejo koordinacijo, ravnotežje, orientacijo v prostoru, pozornost in razmišljanje,
• spoznavanje nogometa kot igre – nogomet se predstavlja kot dinamična, družabna in otrokom prilagojena dejavnost, ki naravno spodbuja sodelovanje, gibanje in veselje do športa,
• promocija zdravega načina življenja – redna telesna aktivnost že v predšolskem obdobju pomembno prispeva k razvoju zdravih življenjskih navad.

Pomen projekta za otroke

Nogomet v vrtcu ni tekmovalno usmerjen, temveč temelji na igri, gibanju in druženju. Otroci se učijo osnov športnega vedenja, sprejemanja pravil, spoštovanja sotekmovalcev ter razvijajo občutek pripadnosti skupini. Program je prilagojen starostnim sposobnostim otrok in spodbuja naravno izražanje preko gibanja.

Nosilci projekta

• Nogometna zveza Slovenije (NZS) – usposobljeni trenerji (NK Jarenina).
• Strokovne delavke matičnih oddelkov – spremljava, podpora in vključevanje elementov projekta v druge razvojne dejavnosti vrtca

Z vključevanjem v projekt  »Nogometni vrtci« želimo otrokom omogočiti kakovostno, strokovno vodeno športno aktivnost, ki pomembno prispeva k njihovemu razvoju ter spodbuja veselje do gibanja in športa že v najzgodnejšem obdobju.

Namen projekta:

• skozi zabavno igro pozitivno vplivati na otrokovo zorenje, dobro počutje, ter na razvoj njegovih miselnih in motoričnih sposobnosti,
• seznaniti otroke z nogometom kot igralno in gibalno aktivnostjo, ki sta osnovna cilja in potrebi za naravni razvoj otroških potencialov.
• Nosilci projekta: NZS – trenerji športne vzgoje ob spremstvu strokovnih delavk oddelka

VARNO S SONCEM 2025/2026

V vseh oddelkih vrtcev  Pesnica in Pernica aktivno sodelujemo v nacionalnem preventivnem projektu »Varno s soncem«, katerega glavni namen je ozaveščanje otrok o zdravem in varnem ravnanju na soncu. Projekt poteka pod okriljem Nacionalnega inštituta za javno zdravje in Zveze slovenskih društev za boj proti raku, kar zagotavlja strokovno podlago in aktualna priporočila za zaščito zdravja otrok.

Skozi različne dejavnosti otroci spoznavajo, kako pomembno je, da se pred izpostavljanjem sončnim žarkom pravilno zaščitimo. Učijo se uporabljati sončno kremo, nositi pokrivala za glavo in primerna oblačila ter poiskati senco v času najmočnejšega sonca. Poseben poudarek namenjamo tudi pitju zadostne količine vode in sproščenemu gibanju na prostem ob upoštevanju varnostnih ukrepov.

Projekt vključuje vse otroke iz naših vrtčevskih oddelkov in poteka skozi igro, pogovor, opazovanje in ustvarjalne dejavnosti. Na ta način otroci na njim razumljiv in prijeten način razvijajo zdrav odnos do sonca ter pridobivajo navade, ki jih bodo spremljale tudi v kasnejših letih.

Zavedamo se, da so dobre navade, oblikovane v zgodnjem otroštvu, ključnega pomena za dolgoročno zdravje, zato s tem projektom skupaj s starši in lokalno skupnostjo spodbujamo odgovorno, varno in aktivno preživljanje časa na prostem.

TURIZEM IN VRTEC 2025/2026

V vrtcih Pesnica in  Pernica v šolskem letu 2025/2026 sodelujemo v projektu  Turistične zveze Slovenije, »Turizem in vrtec«, ki poteka pod krovnim naslovom »Z igro do prvih turističnih korakov«. Letošnja tema AQUAVIBE – Prepustimo se toku! nas vabi k raziskovanju vodnih virov v našem domačem okolju, njihovega pomena za naravo, ljudi in razvoj trajnostnega turizma.

Voda je izjemna naravna vrednota in vir življenja, obenem pa ponuja številne možnosti za doživljanje, raziskovanje in sprostitev. Otroci bodo skozi igro, raziskovalne dejavnosti in neposreden stik z naravo odkrivali, kako voda oblikuje pokrajino in življenje v njej.

Kaj bomo raziskovali?

• Otroci enote Pesnica bodo raziskovali reko Pesnico, njene naravne značilnosti, življenjski prostor ob reki, opazovali bodo tok, obrežno rastlinstvo, živali in pomen reke za kraj ter ljudi nekoč in danes.
• Otroci enote Pernica se bodo osredotočili na Perniško jezero, njegovo nastanek, posebnosti, rastlinske in živalske vrste ter možnosti za rekreacijo, opazovanje narave in razvoj turističnih doživetij.

Cilji projekta

• razvijati naravoslovno-raziskovalne spretnosti pri otrocih,
• spodbujati čutno doživljanje narave in povezovanje z lokalnim okoljem,
• razvijati trajnostni odnos do naravnih vodnih virov,
• spoznavati vlogo vode v turizmu in oblikovati prve ideje za turistično doživetje, primerno za otroke in družine,
• krepiti sodelovanje med vrtcem, lokalno skupnostjo in starši.

Način dela

Otroci bodo preko terenskih ogledov, pogovorov, eksperimentov z vodo, ustvarjalnih delavnic in raziskovalnih kotičkov odkrivali skrivnosti vodnega sveta. Pri tem bodo aktivni soustvarjalci projekta – postavljali bodo vprašanja, iskali odgovore in svoje ugotovitve predstavljali vrstnikom, staršem in lokalni skupnosti.

Zaključek projekta

Rezultate našega raziskovanja bomo predstavili širši javnosti preko razstave, foto kronike, digitalne predstavitve ter predlogov za doživljajski turistični program ob vodi. Naš cilj je pokazati, kako lahko že najmlajši z ustvarjalnostjo in igro prispevajo k razvoju idej za trajnostni in doživljajski turizem. Z igro, raziskovanjem in čudenjem ob vodi bomo skupaj odkrivali vodni svet – vir življenja, navdiha in neomejenih možnosti za doživetja!

Akcijski načrt v okviru PROJEKTA: SPREMLJANJE RAZVOJNE POTI PREDŠOLSKEGA OTROKA

Namen projekta je načrtno in celostno spodbujati razvoj otrok na kognitivnem in konativnem področju, skozi različne vsakodnevne dejavnosti, socialne igre in usmerjene pedagoške pristope. S tem želimo otrokom omogočiti razvijanje pozitivnih medosebnih odnosov, veščin sodelovanja, reševanja konfliktov in izražanja čustev.

Na podlagi opažanj in pridobljenih podatkov prilagajati proces dela individualnih potrebam in razlikam otrok ter načrtovati ciljno usmerjene in diferencirane dejavnosti.

Izhodišča

1. Kurikulum za vrtce: Socialni razvoj otrok je eno ključnih področij kurikuluma.
2. Celostni razvoj otroka: Socialni razvoj je neločljivo povezan z drugimi področji razvoja (čustvenim, kognitivnim, telesnim). Spodbujanje socialnih veščin krepi otrokovo samozavest, občutek varnosti in uspešnost pri vključevanju v skupino.
3. Igra kot osnovna dejavnost predšolskega otroka: Prosta in strukturirana igra predstavlja temeljni prostor za razvijanje socialnih veščin – izmenjavo vlog, sodelovanje, pogajanje, delitev, dogovor.
4. Vloga vzgojitelja: Vzgojitelj z zgledom, usmerjanjem, čustveno oporo in strukturiranimi dejavnostmi omogoča otroku razvoj socialnih kompetenc.
5. Vključevanje otrok in individualizacija: Pomembno je spoštovati razvojne razlike med otroki in upoštevati individualne značilnosti. Otrok mora biti aktiven soustvarjalec odnosov in vsakdanjega življenja v skupini.

Cilj:

Formativno spremljanje – spodbujanje kognitivnega in konativnega razvoja otrok s sistematičnim in kontinuiranim beleženjem opažanj

Dejavnosti na ravni skupine:

• Opazovanje otrok v usmerjenih dejavnostih, rutini, igri.
• Igranje socialnih iger – razvijanje empatije, spoštovanja do sovrstnikov, usvajanje osnovnih strategij reševanja konfliktov.
• Pogovori o strpnosti, čustvih, delitvi igrač, vedenju (poslušanje eden drugega).
• Spodbujanje in ustvarjanje pozitivnega okolja (s svojo pozitivno naravnanostjo).
• Sprotno dokumentiranje, formativno spremljanje – zbirne mapice otrok

Merila uspešnosti:

• Otroci kažejo večjo sposobnost sodelovanja pri skupinskih dejavnostih brez večjih sporov.
• Otroci pogosteje uporabljajo besede za izražanje čustev in želja.
• Manj pogosti konflikti oziroma več uspešnega reševanja z manj vmešavanja odraslih.
• Otroci kažejo večjo empatijo in razumevanje za čustva drugih.
• Vzgojitelji z uporabo opazovanja in formativnega spremljanja hitreje prepoznajo socialne potrebe otrok ter ustrezno prilagodijo dejavnosti glede na individualne potrebe otrok.
• Vzgojitelji beležijo napredek skozi redno opazovanje in evalvacijo.
• načrtovane dejavnosti vključujejo elemente diferenciacije (po težavnosti, načinu izvedbe, obliki sodelovanja).
• Povečano medsebojno sodelovanje in podpora med strokovnimi delavci.

Standardi kakovosti cilja (učinki):

• Vsaj 80 % otrok v skupini redno uporablja vljudnostne izraze (prosim, hvala, oprosti) v vsakdanjih situacijah.
• Večina otrok (vsaj 70 %) se ob podpori vzgojitelja uspešno dogovori pri delitvi igrač ali skupinski igri.
• Otroci do konec šolskega leta pri konfliktih pogosteje poiščejo pomoč odraslega ali poskusijo najti rešitev z besedami, namesto z jokom, kričanjem ali fizičnim odzivom (na podlagi zapisov vzgojiteljev ali opazovalnih listov).
• Otroci poimenujejo vsaj 4 osnovna čustva (veselje, žalost, jeza, strah) pri sebi in drugih ter jih povežejo s konkretnimi situacijami.
• Otroci znajo izražati svoje želje in potrebe z besedami (npr. »Rad bi to igral«, »Nočem tega«) namesto s telesno komunikacijo.
• Vzgojitelji in starši poročajo o izboljšanem socialnem vedenju otrok tudi zunaj vrtca (povratne informacije ob pogovorih s starši).

Spremljava:

3-krat letno: ugotavljanje začetne situacije (opis stanja v oddelku),
ob polletju (zapis vmesnega stanja, možnosti za izboljšave),
ob koncu šolskega leta – evalvacija (anketni vprašalnik, refleksija o uspešnosti dela, analiza uporabljene strategije).

Vključeni deležniki:

strokovni delavci vrtca, otroci, starši, zunanji predavatelji.