ZGODBOŽERČKI 2026/2027

V šolskem letu 2026/2027 se bodo v projekt Zgodbožerčki vključili otroci iz enote Pernica, in sicer iz oddelkov Sončki in Oblački, ter otroci iz enote Pesnica iz oddelkov Palčki, Škrati in Ostržki. Projekt organizira Zveza kulturnih društev občin Kungota, Pesnica in Šentilj v sodelovanju z Območno izpostavo Javnega sklada Republike Slovenije za kulturne dejavnosti Pesnica pri Mariboru. Temelj projekta je spoznavanje avtorjev iz domačega okolja, razvijanje bralne kulture ter spodbujanje otrok k poustvarjanju literarnih vsebin skozi različna področja kulturnega in umetniškega izražanja.

V letošnjem šolskem letu bo osrednja literarna predloga dramsko besedilo Oskarja Hudalesa Zlati krompir. Besedilo odpira teme spoštovanja in ohranjanja narave, pomena dane besede ter posledic pohlepa, zato ponuja številne možnosti za pogovor, doživljanje in ustvarjalno poustvarjanje.

Otroci bodo zgodbo spoznavali preko poslušanja, pogovora, dramatizacije, igre vlog ter različnih ustvarjalnih dejavnosti. Poseben poudarek bo namenjen razvijanju zbranega poslušanja, razumevanju vsebine, spodbujanju domišljije ter izražanju lastnih vtisov in doživljanj. Pri poustvarjanju bodo lahko sodelovali na literarnem, likovnem, glasbenem, plesnem, gledališkem, folklornem in drugih kulturnih področjih, posamezne dejavnosti pa se bodo med seboj tudi smiselno povezovale.

Projekt bo otrokom omogočal aktivno vlogo v procesu učenja in ustvarjanja. Skozi dramatizacijo, oblikovanje scenskih elementov, likovno ustvarjanje, glasbeno in gibalno izražanje ter skupinsko delo bodo razvijali govorne in socialne zmožnosti, bogatili besedni zaklad, krepili samozavest, ustvarjalnost, sposobnost sodelovanja in občutek pripadnosti skupini. Tak način dela bo omogočal celostno in doživljajsko učenje, pri katerem bodo otroci literarno vsebino povezovali z lastnimi izkušnjami, čustvi in domišljijo.

Cilji projekta

• spoznavanje pisateljev iz domačega okolja;
• spodbujanje bralne kulture in zbranega poslušanja;
• razvijanje abstraktnega mišljenja in domišljije;
• podpiranje ustvarjalnosti na različnih kulturnih področjih;
• razvijanje govornih, socialnih in sodelovalnih zmožnosti;
• vzgoja za nadaljnje kulturno udejstvovanje.

Pomemben del projekta bo tudi skupinsko poustvarjanje in priprava zaključne predstavitve. Otroci bodo lahko svoje delo predstavili z gledališko ali lutkovno uprizoritvijo, plesnim ali pevskim nastopom, razstavo nastalih izdelkov ali drugo obliko predstavitve. Projekt se bo zaključil s srečanjem Zgodbožerčkov v vrtcu, na katerem bodo sodelujoče skupine predstavile del svojega ustvarjalnega procesa in prejele priznanje za sodelovanje.

S sodelovanjem v projektu želimo pri otrocih dolgoročno razvijati pozitiven odnos do knjige, pripovedovanja in kulturnega ustvarjanja. Zgodba bo izhodišče za raziskovanje, pogovor, domišljijo in skupno ustvarjanje, pri čemer bodo otroci lahko razvijali lastne ideje ter se izražali na načine, ki so jim blizu in razvojno primerni.

»NOGOMETNI VRTCI 2026/2027« (NOGOMETNA ZVEZA SLOVENIJE)

V šolskem letu 2026/2027 bomo v obeh enotah vrtca nadaljevali sodelovanje v projektu Nogometni vrtci, ki poteka pod okriljem Nogometne zveze Slovenije (NZS). Projekt je namenjen otrokom predšolskega obdobja in temelji na strokovno načrtovanih, razvojno primernih ter igrivih gibalnih dejavnostih, s katerimi otroci postopoma spoznavajo osnovne elemente nogometne igre.

Dejavnosti bodo izvajali usposobljeni trenerji NK Jarenina v sodelovanju s strokovnimi delavkami posameznih oddelkov. Takšen način izvedbe omogoča varno, spodbudno in razvojno ustrezno gibalno okolje ter povezovanje vsebin projekta z rednim vzgojno-izobraževalnim delom v oddelkih.

ORGANIZACIJA IN IZVEDBA

V projekt bodo v šolskem letu 2026/2027 vključeni otroci sledečih oddelkov:

• enotavrtca v  Pernici: oddelka Oblački in Sončki – dejavnosti bodo potekale ob ponedeljkih od 8.50 do 9.35 v osrednji gibalnici vrtca;
• enota Pesnica: oddelka Škrati in Ostržki – dejavnosti bodo potekale ob četrtkih od 8.50 do 9.35 v telovadnici Osnovne šole Pesnica.

Dejavnosti bodo potekale enkrat tedensko in bodo vsebinsko ter izvedbeno prilagojene starosti, razvojnim značilnostim, gibalnim sposobnostim in individualnim potrebam otrok.

Namen projekta

Temeljni namen projekta je otrokom omogočiti pozitivno izkušnjo gibanja ter jih skozi igro, raziskovanje in sodelovanje postopoma seznanjati z osnovnimi elementi nogometa. Poudarek ni na tekmovalnosti ali zgodnji športni specializaciji, temveč na veselju do gibanja, razvijanju gibalnih sposobnosti, socialnem učenju in oblikovanju pozitivnega odnosa do telesne dejavnosti.

Projekt podpira celostni razvoj otroka ter prispeva k razvijanju zdravih življenjskih navad že v predšolskem obdobju.

Cilji projekta

S sodelovanjem v projektu želimo:

• spodbujati celostni gibalni, socialni, čustveni in spoznavni razvoj otroka;
• razvijati osnovne gibalne sposobnosti, zlasti koordinacijo, ravnotežje, natančnost, hitrost odzivanja, orientacijo v prostoru in spretnost rokovanja z žogo;
• razvijati otrokovo pozornost, vztrajnost, samostojnost in zaupanje v lastne sposobnosti;
• omogočati spoznavanje osnovnih elementov nogometne igre na otroku primeren, igriv in netekmovalen način;
• spodbujati sodelovanje, medsebojno pomoč, upoštevanje dogovorov in pravil ter spoštovanje drugih;
• razvijati občutek pripadnosti skupini in pozitivne odnose med vrstniki;
• spodbujati veselje do gibanja in aktivnega preživljanja časa;
• prispevati k oblikovanju pozitivnega odnosa do športa ter zdravega življenjskega sloga.

Pomen projekta za otrokov razvoj

Nogometne dejavnosti v predšolskem obdobju niso usmerjene v tekmovalne dosežke, temveč predstavljajo sredstvo za otrokovo učenje skozi gibanje. Otrok preko različnih elementarnih in gibalnih iger razvija svoje telesne zmožnosti, hkrati pa pridobiva pomembne socialne izkušnje.

Pri dejavnostih se otroci učijo sodelovati, počakati na vrsto, sprejemati dogovorjena pravila, se ustrezno odzivati na uspeh in neuspeh ter razvijati spoštljiv odnos do vrstnikov. Raznolike gibalne situacije otroku omogočajo tudi reševanje preprostih gibalnih problemov, samostojno odločanje in razvijanje občutka lastne kompetentnosti.

Pomemben vidik projekta je zagotavljanje varnega, vključujočega in spodbudnega okolja, v katerem lahko vsak otrok sodeluje v skladu s svojimi sposobnostmi in napreduje glede na lastne razvojne možnosti.

Nosilci in sodelujoči

• Nogometna zveza Slovenije (NZS);
• NK Jarenina – usposobljeni izvajalci oziroma trenerji;
• strokovne delavke oddelkov Oblački, Sončki, Škrati in Ostržki, ki zagotavljajo spremljanje otrok, podporo pri izvedbi ter smiselno povezovanje vsebin projekta z vzgojno-izobraževalnim delom v oddelku.

Z vključevanjem v projekt Nogometni vrtci želimo otrokom omogočiti kakovostno in strokovno vodeno gibalno izkušnjo, ki spodbuja njihov celostni razvoj, dobro počutje, samozavest, sodelovanje ter predvsem veselje do gibanja in športa že v predšolskem obdobju.

VARNO S SONCEM 2026/2027

V vseh oddelkih vrtcev Pesnica in Pernica bomo tudi v šolskem letu 2026/2027 nadaljevali vključevanje v nacionalni preventivni program Varno s soncem. Program je namenjen ozaveščanju predšolskih otrok, njihovih staršev in strokovnih delavcev o škodljivih učinkih čezmernega izpostavljanja ultravijoličnemu (UV) sevanju ter o učinkovitih načinih zaščite. Nosilec programa je Nacionalni inštitut za javno zdravje v sodelovanju z Združenjem slovenskih dermatovenerologov, Društvom za boj proti raku regije Celje in Ministrstvom za zdravje, med podporniki programa pa sta tudi Skupnost vrtcev Slovenije in Zveza slovenskih društev za boj proti raku.

Temeljni namen programa je že v zgodnjem otroštvu oblikovati znanje, stališča in vedenjske navade, ki prispevajo k odgovornemu ravnanju na soncu. Otroci se na razvojno primeren način seznanjajo z vplivi sončnih žarkov ter z osnovnimi samozaščitnimi ukrepi, pri čemer je poudarek na povezovanju pridobljenega znanja z vsakodnevnim življenjem v vrtcu in domačem okolju.

Cilji programa

• ozaveščati otroke o vplivu UV-sevanja in pomenu varovanja zdravja;
• spodbujati redno uporabo ustreznih samozaščitnih ukrepov pri dejavnostih na prostem;
• razvijati odgovoren in uravnotežen odnos do sonca ter bivanja na prostem;
• spodbujati pridobivanje trajnih zdravih navad že v predšolskem obdobju;
• vključevati starše v ozaveščanje in skupno utrjevanje varovalnih vedenj;
• krepiti strokovno načrtovanje varnega bivanja otrok na prostem.

Način izvajanja

Program bomo izvajali v povezavi z vsakodnevnim življenjem in delom v vrtcu. Otroci bodo vsebine spoznavali skozi igro, pogovor, opazovanje, raziskovanje, gibanje, ustvarjalne dejavnosti in neposredne izkušnje na prostem. Posebno pozornost bomo namenjali temu, da zaščitni ukrepi ne ostanejo le predmet pogovora, temveč postanejo del otrokovega vsakodnevnega ravnanja.

Pri dejavnostih na prostem bomo upoštevali priporočila za zmanjševanje prekomerne izpostavljenosti UV-sevanju. Otroke bomo spodbujali k zadrževanju v senci, uporabi ustreznih pokrival in lahkih oblačil, ki pokrijejo večji del kože, ter k uporabi zaščitnih sredstev na izpostavljenih delih kože. Skrbeli bomo tudi za zadosten vnos tekočine ter čas in organizacijo dejavnosti na prostem prilagajali vremenskim razmeram in intenzivnosti sončnega sevanja.

Uradna usmeritev programa predvideva približno štiri tedne intenzivnejšega seznanjanja otrok z vsebinami zaščite pred soncem, pridobljena znanja in samozaščitno ravnanje pa se nato utrjujejo skozi vse poletno obdobje. Tudi v našem vrtcu bomo zato vsebine načrtovali tako, da bodo postale del vsakodnevne rutine in organizacije bivanja na prostem, ne le časovno omejena dejavnost.

Sodelovanje s starši

Starše bomo seznanjali z namenom programa in priporočili za zaščito otrok pred UV-sevanjem ter jih spodbujali, da enaka načela uresničujejo tudi v domačem okolju. S skupnim in doslednim delovanjem vrtca ter družine želimo prispevati k temu, da otrok varovalna ravnanja postopoma sprejme kot samoumeven del skrbi za lastno zdravje.

Pričakovani učinki

Pričakujemo, da bodo otroci ob koncu izvajanja vsebin bolje prepoznavali pomen zaščite pred soncem, poznali osnovne načine samozaščite in jih v skladu s svojo starostjo tudi samostojneje uporabljali. Dolgoročni pomen programa vidimo predvsem v oblikovanju zdravih navad, ki se utrjujejo že v otroštvu in lahko pomembno prispevajo k zmanjševanju tveganj, povezanih s škodljivimi učinki UV-sevanja.

TURIZEM IN VRTEC 2026/2027

Odklopi. Zadihaj. Doživi.

V vrtcih Pesnica in Pernica bomo v šolskem letu 2026/2027 ponovno sodelovali v vseslovenskem projektu Turistične zveze Slovenije Turizem in vrtec – Z igro do prvih turističnih korakov. Letošnja rdeča nit projekta Odklopi. Zadihaj. Doživi. spodbuja otroke k odmiku od digitalnih naprav ter k neposrednemu doživljanju narave, gibanju, raziskovanju, ustvarjanju in vzpostavljanju pristnih odnosov z ljudmi in domačim okoljem.

Osrednji namen projekta bo otrokom omogočiti čim več neposrednih, izkustvenih in čutnih doživetij v naravi ter jih spodbujati k raziskovanju posebnosti domačega kraja. Skozi igro, opazovanje, gibanje, pripovedovanje, ustvarjanje in raziskovalne dejavnosti bodo otroci spoznavali naravno in kulturno dediščino svojega okolja ter odkrivali, da je lahko preživljanje časa v naravi pomemben vir dobrega počutja, sprostitve, medsebojnega povezovanja in novih spoznanj.

Projekt bomo vsebinsko razvijali skozi dva podprojekta.

Palčkova pot dobrega počutja

Palčkova pot dobrega počutja bo otroke vodila po izbranih poteh domačega okolja, kjer bodo na različnih postajah raziskovali naravo z vsemi čutili, se gibali, opazovali, poslušali, ustvarjali ter izvajali različne gibalne, raziskovalne in sprostitvene izzive. Pot bo zasnovana kot doživetje, ki otroka spodbuja k aktivnemu raziskovanju, čudenju in zaznavanju okolja ter hkrati krepi pozitiven odnos do narave in zdravega načina življenja.

Potovanje v naravi z domišljijskim kovčkom

V okviru podprojekta Potovanje v naravi z domišljijskim kovčkom bomo naravno okolje povezovali z otroško domišljijo, pripovedovanjem zgodb in ustvarjalnim izražanjem. Domišljijski kovček bo otroke usmerjal k različnim raziskovalnim nalogam, ugankam, zgodbam, simbolom in ustvarjalnim izzivom, s pomočjo katerih bodo na igriv način odkrivali posebnosti domačega kraja. Takšen pristop bo omogočal povezovanje resničnega okolja z domišljijskim svetom otroka ter spodbujal njegovo radovednost, ustvarjalnost in aktivno vlogo pri oblikovanju skupnih doživetij.

Cilji projekta

• spodbujati neposredno in celostno doživljanje narave z vsemi čutili;
• razvijati otrokovo radovednost, raziskovalne spretnosti, ustvarjalnost in domišljijo;
• spodbujati gibanje in kakovostno preživljanje časa na prostem;
• razvijati pozitiven in odgovoren odnos do naravnega ter kulturnega okolja;
• otrokom približati naravno in kulturno dediščino domačega kraja;
• spodbujati medsebojno sodelovanje, komunikacijo in skupno reševanje izzivov;
• ozaveščati o pomenu ravnovesja med uporabo digitalne tehnologije in neposrednimi izkušnjami v resničnem okolju;
• razvijati prve predstave o trajnostnem in doživljajskem turizmu;
• krepiti sodelovanje vrtca s starši, lokalno skupnostjo in drugimi partnerji.

Pri načrtovanju bomo izhajali iz aktivne vloge otroka. Otroci bodo sodelovali pri izbiri in oblikovanju dejavnosti, postavljali vprašanja, iskali odgovore, raziskovali, preizkušali svoje zamisli ter izražali doživetja skozi različne oblike ustvarjalnega izražanja. Takšen način dela podpira dejavno učenje ter pridobivanje novih znanj in izkušenj skozi neposredno raziskovanje.

Način dela

Dejavnosti bodo potekale skozi celotno šolsko leto in bodo vključevale sprehode, raziskovalne in doživljajske poti, opazovanje narave, gibalne izzive, čutne dejavnosti, pripovedovanje in ustvarjanje zgodb, likovno in glasbeno izražanje, raziskovalne naloge ter sodelovanje z lokalnim okoljem. Posebno pozornost bomo namenili tudi dnevu digitalnega odklopa, ko bomo čas namenili igri, gibanju, druženju in neposrednemu raziskovanju brez uporabe digitalnih naprav.

Zaključek projekta

Dejavnosti in doživetja otrok bomo skozi leto dokumentirali s fotografijami, otroškimi izdelki, izjavami, zgodbami ter drugimi oblikami dokumentiranja pedagoškega procesa. Ob zaključku bomo rezultate projekta predstavili staršem in širši javnosti ter na ta način prikazali, kako lahko otroci skozi igro, gibanje in raziskovanje svojega kraja soustvarjajo zanimiva in trajnostno naravnana turistična doživetja.

Projekt bo tako otrokom omogočal, da odklopijo od zaslonov, zadihajo v naravi in doživijo svoj kraj na drugačen način – z radovednostjo, domišljijo, gibanjem in pristnimi medsebojnimi odnosi. S tem bomo gradili izkušnje in spomine, ki nastajajo v neposrednem stiku z naravo, ljudmi in okoljem ter predstavljajo pomemben temelj otrokovega odgovornega odnosa do sveta, v katerem živi.

SPREMLJANJE RAZVOJNE POTI PREDŠOLSKEGA OTROKA

Razvojna naloga v okviru akcijskega načrta Razvojnega načrta vrtca za šolsko leto 2026/2027

V šolskem letu 2026/2027 bo spremljanje razvojne poti predšolskega otroka potekalo v okviru razvojnih nalog vrtca in bo operacionalizirano v akcijskem načrtu Razvojnega načrta vrtca za šolsko leto 2026/2027. Vsebina ne bo potekala kot samostojen projekt, temveč bo umeščena v redno strokovno in pedagoško delo ter bo predstavljala enega izmed pomembnih razvojnih poudarkov vrtca.

Temelj spremljanja bo sistematično, kontinuirano in razvojno naravnano opazovanje otrok v različnih situacijah vsakdanjega življenja v vrtcu – v prosti igri, dnevni rutini, načrtovanih dejavnostih, socialnih interakcijah ter pri bivanju na prostem. Ugotovitve strokovnih delavcev bodo služile kot podlaga za razvojno-procesno načrtovanje, individualizacijo in diferenciacijo vzgojno-izobraževalnega dela. Spremljanje bo zajemalo različna razvojna področja, zlasti govor, mišljenje, porajajočo se pismenost, socialne zmožnosti, samostojnost, gibalni razvoj ter skrb za zdravje in varnost.

Namen razvojne naloge je pridobiti celovitejši vpogled v razvoj in napredek posameznega otroka, pravočasno prepoznati njegove potrebe, močna področja in potenciale ter na tej osnovi načrtovati ustrezne pedagoške odzive. Poseben poudarek bo namenjen razvijanju socialnih in čustvenih kompetenc, samostojnosti, govornega izražanja, mišljenja, porajajoče se pismenosti ter gibalnih zmožnosti otrok. Spremljanje bo hkrati omogočalo premišljeno prilagajanje dejavnosti individualnim značilnostim in razvojnim potrebam otrok.

Pomemben del razvojne naloge bo tudi strokovno dokumentiranje in refleksija. Strokovni delavci bodo opažanja sproti beležili, jih analizirali ter uporabljali pri nadaljnjem načrtovanju dela. Razvojni zapisi, spremljevalne mape otrok in druga dokumentacija bodo služili kot strokovna podlaga za spremljanje napredka, individualizacijo, diferenciacijo ter kakovostno pedagoško primopredajo.

Spremljanje bo potekalo na več ravneh – na ravni posameznega otroka, oddelka, starostnega obdobja in vrtca. Predvideno je ugotavljanje začetnega stanja, vmesna spremljava ob polletju ter zaključna evalvacija ob koncu šolskega leta. Ugotovitve bodo strokovnim delavcem in razvojnemu timu služile kot podlaga za nadaljnje načrtovanje razvojnih usmeritev, prilagoditev in izboljšav.

V izvajanje razvojne naloge bodo vključeni strokovni delavci vrtca, otroci, starši, svetovalna služba, vzgojiteljica za zgodnjo obravnavo ter razvojni tim, glede na potrebe pa tudi drugi strokovni sodelavci. Razvojni tim bo spremljal uresničevanje zastavljenih ciljev, koordiniral evalvacijo ter ugotovitve povezoval z nadaljnjim razvojnim načrtovanjem vrtca.

Kratek zapis za LDN oziroma tabelo razvojnih nalog

Spremljanje razvojne poti predšolskega otroka bo v šolskem letu 2026/2027 potekalo kot razvojna naloga vrtca v okviru akcijskega načrta Razvojnega načrta 2025–2028. Temeljilo bo na sistematičnem in kontinuiranem opazovanju, dokumentiranju ter formativnem spremljanju razvoja otrok. Ugotovitve bodo strokovnim delavcem služile kot podlaga za individualizirano in diferencirano načrtovanje, prilagajanje pedagoškega procesa ter spremljanje napredka otrok na različnih razvojnih področjih.